PLANETA CANARIO
La asignatura Geografía e Historia de Canarias pasará a ser optativa el próximo curso, y no obligatoria, como hasta ahora, en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), según la nueva ordenación de materias que ha publicado la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno canario.
Esta materia desaparece en 4º de ESO y aparece una nueva denominada Historia de Canarias en 3º, de carácter optativo, y que tiene como alternativa Economía y Emprendimiento.
En 1º de Bachillerato hay dos asignaturas optativos de contenido canario: Medio Natural Canario e Historia de Canarias, que son optativa junto con Técnicas de Laboratorio, Iniciación a la Astronomía, Segunda Lengua Extranejera I, Informática y Digitalización, Cerámica, Fotografía, Cultura Científica y Anatomía Aplicada.
Dos profesores, Antonio Chamorro Segovia y Miguel Ángel Hernández Méndez, han iniciado una recogida de firmas en Change.org para reivindicar al Gobierno canario que dé marcha atrás a esta decisión, a la que, con fecha del domingo 10 de abril, había superado los 3.000 apoyos.
«Consideramos que para poder ejercer una ciudadanía crítica y responsable en la Canarias del siglo XXI se hace más necesaria que nunca una materia que aborde cuestiones tan importantes como son el carácter único de nuestra biodiversidad, las claves históricas del desarrollo de la sociedad canaria o la conservación del patrimonio arqueológico, entre otras», argumentan estos docentes en su petición.
A su juicio, «difícilmente podremos conservar y proteger nuestro patrimonio natural, histórico, arqueológico y cultural si ocultamos su divulgación y conocimiento en una etapa tan significativa como la enseñanza obligatoria. El potencial del currículo educativo para alcanzar dichos fines no puede ser infravalorado, no podemos negar este derecho a nuestro alumnado».
Educación alega que los contenidos canarios ya están garantizados en todas las áreas y materias
La Consejería de Educación expone, para justificar este cambio que en el desarrollo de la nueva ordenación de las enseñanzas y de los currículos de la LOMLOE (La Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación), se ha mantenido “la apuesta por la inclusión de aprendizajes relacionados con el patrimonio natural, social y cultural de Canarias en todas las etapas educativas, constituyendo este ámbito del conocimiento uno de los fines específicos en cada una de ellas”, según ha informado Canariasahora.com.
Defiende además la Consejería que la presencia de aprendizajes relacionados con “nuestro patrimonio está garantizada en todos los currículos de todas las áreas y materias que constituyen las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, garantizándose el tratamiento integrado de estos saberes en la totalidad de los currículos”.
Educación añade que se ha establecido en la ordenación de la ESO “una materia centrada en los aprendizajes propios de la historia y la geografía de Canarias, que se ofertará en el tercer curso de la etapa integrada en un bloque de solo dos materias optativas, entre las que el alumnado habrá de elegir una, garantizando de este modo que gran parte del alumnado la pueda cursar”.
NC ve un «grave error» relegar la asignatura
Pero las explicaciones de la Consejería, que está en manos del PSOE dentro de un pacto en el que además está Sí Podemos Canarias, la ASG de Casimiro Curbelo y Nueva Canarias (NC), no han convencido a partidos nacionalistas, incluyendo este último, uno de los socios del Gobierno regional.
Así, la diputada regional de NC Carmen Hernández, tacha de «grave error relegar la asignatura de Historia de Canarias a un estatus menor, lo que, desde su punto de vista «vulnera el espíritu del Estatuto de Autonomía de 2018, en el arrtículo 21. 8, que dice que serán parte integrante de los planes educativos en la etapa obligatoria materias referentes a la historia, geografía, sociedad, política y cultura de Canarias”.
Hernández sostiene en un comunicado que Canarias es “singular” por su historia y geografía, “dándose unas condiciones distintas” en la evolución histórica y habiendo sido, además durante muchos años, “negada a nuestros estudiantes”.
Recalcó que es un “consenso” pedagógico la conveniencia de educar, y hacer crecer a las niñas y los niños, en la valoración de su propio entorno y contexto, y 2no sólo por ser una herramienta de aprendizaje fundamental sino porque genera un proceso muy positivo de refuerzo de la autoestima en la infancia y en los jóvenes».
CC-PNC exige «una rectificación inmediata» porque va contra el Estatuto autonómico
Desde Coalición Canaria-Partido Nacionalista Canario (CC-PNN), su secretario general, Fernando Clavijo, opina también que “suprimir la obligatoriedad de Historia y Geografía de Canarias en la ESO es ir en contra de los derechos recogidos en el Estatuto de Autonomía”..
En un comunicado, Clavijo tacha de “muy grave” que el Gobierno canario esté planeando “convertir en optativas asignaturas que deben ser parte vital del modelo curricular de la ESO y, además, constituye un derecho del alumnado recogido en nuestro Estatuto”.
El líder de los nacionalistas canarios exige a la Consejería de Educación, por tanto, “una rectificación inmediata” y anunció que su grupo en el Parlamento canario ha registrado una iniciativa dirigida a «impedir este atropello”.
El expresidente del Gobierno canario y en la actualidad senador de CC reprochó que el Gobierno presidido por Ángel Víctor Torres “haya decidido relegar asignaturas que acercan a los niños y niñas de esta tierra a su historia y a la realidad geográfica en la que viven” y lamentó que este Gobierno “esté dando pasos para atrás en una materia que ha costado mucho incorporar al sistema educativo como para que ahora hayan decidido borrar de un plumazo”.
En qué consiste y qué persigue la asignatura
En 2015, la Consejería de Educación explicó que la asignatura de Geografía e Historia de canarias «constituye un complemento idóneo en su proceso global de formación como ciudadanía crítica, con capacidad para haber desarrollado una consciencia histórica y geográfica de la cambiante realidad en la que le ha tocado vivir, y consecuentemente, perfectamente preparado para contribuir a la construcción de un mundo más igualitario y justo».
La Historia y Geografía de Canarias se pensó y diseñó «como una aproximación pedagógica a la riqueza histórico-patrimonial y natural de las Islas, desde una combinación multidisciplinar e integrada, que abarca la Historia, la Arqueología, la Geografía, la Etnografía, etc., utilizando el contexto real o virtual, pero cercano y familiar para nuestro alumnado y muy probablemente, con el que tiene vínculos emocionales, como herramienta primaria para motivar el proceso de aprendizaje».
«No hay duda de que habitar un lugar no garantiza su conocimiento, por ello esta materia invita al alumnado y al profesorado a realizar un viaje a la Canarias de todos los tiempos, desde el presente, porque es en el hoy y en el ahora donde se materializa un Patrimonio histórico que nos ha sido legado por generaciones anteriores y que de nuestras prácticas educativa depende su más eficaz salvaguarda», se expone en el documento oficial de la anterior planificación oficial de las asignaturas de la enseñanza pública en Canarias.
